04 DE JUNIO DE 2024

    Cordial Saludo 

Socialización del taller anterior 

28 DE MAYO DE 2024

   Cordial Saludo 

DESHUMANIZACIÓN TALLER

Con base en el video realiza lo siguiente 

1. Lee las siguientes afirmaciones y escribe si es falsa o verdadera

-Sharon Buenos y Hannah Marca son de la misma generación.

-La iniciativa "Memorias en la Sala" trata principalmente de memorizar hechos históricos.

-Malta, una sobreviviente que aparece en el video, tiene 99 años.

 -El Gueto de Teresin y el Campo de Exterminio de Auschwitz forman parte de la biografía de Malta.

-El objetivo principal de compartir historias de sobrevivientes es garantizar que la historia no se repita.

-La Sala de los Nombres conmemora a los 6 millones de judíos asesinados sistemáticamente por los nazis.

- Las generaciones más jóvenes de Israel tienen acceso directo a testimonios de primera mano del Holocausto.

2. Organiza el siguiente texto para darle sentido

deshumanización manifestándose explotación a través de la discriminación, violencia,  o exclusión social. La  es un  el cual se niega o se reduce  proceso la y dignidad mediante de un individuo o grupo  humanidad.

TAREA 

3. Realiza una sopa de letras con las siguientes palabras 

Discriminación

Exclusión

Violencia

Desprecio

Desigualdad

Prejuicio

Estigmatización

Persecución

Abuso

21 DE MAYO DE 2024

  Cordial Saludo 

DESHUMANIZACIÓN 

1. Escribe una definición de deshumanización en tus propias palabras.

La deshumanización implica ver a las personas como menos que humanas, negándoles su identidad y derechos. Es una herramienta utilizada para justificar malos tratos y violencia.

Ejemplo histórico  de deshumanización ( se socializa en clase, no se consigna en el cuaderno)

El Apartheid en Sudáfrica

El apartheid fue un sistema de segregación racial y discriminación institucionalizada que se implementó en Sudáfrica desde 1948 hasta principios de la década de 1990. Bajo el apartheid, la población sudafricana fue dividida en grupos raciales (blancos, negros, mestizos e indios), y cada grupo fue tratado de manera diferente en términos de derechos y oportunidades. El gobierno, controlado por la minoría blanca, impuso leyes que restringían severamente los derechos de los no blancos, incluyendo su derecho a vivir en ciertas áreas, a trabajar en ciertos empleos y a recibir una educación adecuada.

Manifestaciones de la Deshumanización durante el Apartheid:

1. Leyes de Pasaporte:

   - Ejemplo:Las leyes de pasaporte (pass laws) requerían que los negros llevaran consigo pases especiales en todo momento. Estos documentos, que especificaban dónde podían vivir y trabajar, debían ser presentados a la policía bajo demanda. No tener el pase adecuado podía resultar en arresto y encarcelamiento.

   - Deshumanización:Estas leyes trataban a los negros como si fueran intrusos en su propio país, limitando severamente su libertad de movimiento y obligándolos a vivir bajo constante vigilancia y control.

2. Áreas Restringidas:

   - Ejemplo:Las Leyes de Áreas de Grupo (Group Areas Act) designaban áreas específicas donde cada grupo racial podía vivir. Los no blancos fueron forzadamente desalojados de áreas designadas para los blancos y trasladados a lugares segregados, a menudo con peores condiciones de vida.

3. Educación Bantu:

   - Ejemplo:La Ley de Educación Bantu (Bantu Education Act) estableció sistemas educativos separados y desiguales para los niños negros. Las escuelas para negros recibían menos financiamiento, tenían menos recursos y se enfocaban en preparar a los estudiantes para trabajos manuales y de baja remuneración.

4. Prohibición de Matrimonios Mixtos:

   - Ejemplo:La Ley de Prohibición de Matrimonios Mixtos (Prohibition of Mixed Marriages Act) y la Ley de Inmoralidad (Immorality Act) prohibían los matrimonios y las relaciones sexuales entre blancos y personas de otras razas.

3. Con base en los ejemplos anteriores realiza una caricatura sobre " El Apartheid en Sudáfrica"

4. Escribe un párrafo sobre las consecuencias que puede tener la deshumanización en una comunidad (e.g., violencia, exclusión, trauma).

5. Escribe tres estrategias o acciones que pueden ayudar a prevenir la deshumanización a nivel de tu comunidad 

14 DE MAYO DE 2024

 Cordial Saludo 

AUTOCONOCIMIENTO 

Autoevaluación constante, explorando tu ser interior,  

Un viaje de descubrimiento, una búsqueda sin fin.  

Trazar mapas mentales, explorar los rincones de la mente,  

Observar con atención, sin juicio ni prejuicio.  

Conocer tus fortalezas y debilidades,  

Orientarte en la brújula de tu propia conciencia.  

Navegar por las aguas turbulentas de tus emociones,  

Orientar los anhelos y temores que te habitan.  

Crecimiento personal, ético y espiritual,  

Integrar lo aprendido en cada paso del camino.  

Mirarse en el espejo del alma,  

Iluminando el sendero hacia la autenticidad.  

Emprender el viaje hacia el ser verdadero.  

Navegar por el océano interior,  

Transformar la oscuridad en luz,  

Obtener claridad en medio de la confusión.  

https://wordwall.net/es/resource/15026755/ruleta-preguntas-personales

Se realiza lo siguiente 

1. Autoevaluación de Fortalezas y Debilidades: Haz una lista de tus fortalezas y debilidades en diferentes áreas de tu vida (personal, profesional, social, etc.). Reflexiona sobre cómo puedes potenciar tus fortalezas y trabajar en tus debilidades.

2. Realiza el siguiente texto de la personalidad 

Test de Personalidad

Instrucciones: Lee cada afirmación y selecciona la opción que mejor refleje tu comportamiento o preferencia. Marca solo una respuesta para cada pregunta.

1. Cuando enfrento un problema difícil, tiendo a:

   a) Abordarlo de frente y buscar soluciones rápidas.

   b) Reflexionar sobre diferentes enfoques antes de actuar.

   c) Buscar el apoyo de amigos o familiares para encontrar una solución.

2. En situaciones sociales, prefiero:

   a) Ser el centro de atención y disfrutar de interactuar con muchas personas.

   b) Mantener conversaciones profundas con un grupo pequeño de personas cercanas.

   c) Observar y escuchar más que hablar.

3. Ante una situación imprevista, suelo:

   a) Adaptarme rápidamente y encontrar soluciones creativas.

   b) Sentirme incómodo/a y necesitar tiempo para procesar el cambio.

   c) Buscar ayuda externa o seguir el consejo de otros.

4. Cuando tengo que tomar una decisión importante, me baso principalmente en:

   a) Mis instintos y emociones del momento.

   b) Un análisis racional de los pros y los contras.

   c) Consultar a personas de confianza para obtener diferentes perspectivas.

5. En mi tiempo libre, disfruto más:

   a) Participar en actividades sociales y llenas de acción.

   b) Sumergirme en un buen libro o película, o realizar actividades creativas.

   c) Estar en contacto con la naturaleza o practicar actividades tranquilas y relajantes.

Respuestas:

1. a) 2 puntos, b) 1 punto, c) 3 puntos.

2. a) 1 punto, b) 3 puntos, c) 2 puntos.

3. a) 2 puntos, b) 1 punto, c) 3 puntos.

4. a) 2 puntos, b) 3 puntos, c) 1 punto.

5. a) 2 puntos, b) 3 puntos, c) 1 punto.

Interpretación de los Resultados:

- Puntuación total de 5 a 8 puntos: Tiendes a ser extrovertido/a, espontáneo/a y orientado/a hacia la acción.

- Puntuación total de 9 a 12 puntos: Eres equilibrado/a, reflexivo/a y disfrutas tanto de la compañía como del tiempo a solas.

- Puntuación total de 13 a 15 puntos: Eres introvertido/a, reservado/a y prefieres la profundidad en las relaciones y actividades.

3. Responde las siguientes preguntas abiertas 

a) ¿Por qué es importante conocerte a ti mismo/a?

b) ¿Cómo puede el autoconocimiento influir en tus relaciones interpersonales y tu toma de decisiones?

c) ¿Qué obstáculos pueden surgir en el proceso de autoconocimiento y cómo puedes superarlos?

d) ¿Cómo puede el autoconocimiento contribuir a tu desarrollo ético y moral?